為深化黨員干部教育培訓實效，牟平區(qū)委黨校立足區(qū)域紅色資源稟賦，以紅色文化為核心載體，系統(tǒng)推進課程體系創(chuàng)新，構建起“理論+實踐+體驗”三位一體的紅色教育課程矩陣，讓紅色精神成為鑄魂育人的生動教材。

　　在課程內容設計上，牟平區(qū)委黨校深挖本土紅色富礦，組建專項教研團隊，系統(tǒng)梳理牟平革命斗爭史、英模事跡及紅色遺址背后的故事，將“雷神廟戰(zhàn)斗精神”“楊子榮英雄品質”等本土紅色元素轉化為教學資源，開發(fā)出《讀懂特級偵查英雄楊子榮》《雷神廟戰(zhàn)斗精神及其時代價值》等12門特色專題課程，填補了區(qū)域紅色專題教學的空白。同時，結合新時代黨的建設總要求，將紅色文化與黨章黨規(guī)、政策理論解讀相融合，編寫《紅色文化融入黨性教育案例集》，讓課程既有歷史厚度，又有時代溫度。

　　在教學模式創(chuàng)新上，牟平區(qū)委黨校打破“課堂講授”單一模式，推行“沉浸式+互動式”教學。一方面，打造“紅色現場課堂”，將教學地點延伸至雷神廟戰(zhàn)斗遺址、楊子榮紀念館等8處紅色教育基地，通過“現場講解+情景再現+分組研討”的方式，讓黨員干部在實地實景中感悟革命精神；另一方面，引入多媒體教學手段，制作紅色故事動畫短片、歷史場景紀錄片，開展“紅色劇本殺”“黨史知識競賽”等互動教學活動，增強課程的吸引力和參與感。此外，黨校還建立“師生共建”課程開發(fā)機制，鼓勵學員結合工作實際分享紅色文化學習感悟，將優(yōu)秀學員案例納入課程案例庫，實現教學相長。

　　在課程質量保障上，牟平區(qū)委黨校建立全流程評估體系。通過課前調研了解學員需求，精準對接教學內容；課中通過課堂反饋、互動效果統(tǒng)計實時調整教學節(jié)奏；課后采用問卷調查、座談訪談等方式收集學員意見，形成“需求調研—課程開發(fā)—教學實施—反饋優(yōu)化”的閉環(huán)機制。同時，邀請上級黨校黨史專家、駐煙高校教授組成課程評審委員會，定期對紅色專題課程進行論證優(yōu)化，確保課程內容的準確性和教學質量的高標準。

　　牟平區(qū)委黨校相關負責人表示，下一步將持續(xù)深化紅色文化與課程體系的融合創(chuàng)新，拓展“線上+線下”教學場景，讓紅色教育課程成為提升黨員干部黨性修養(yǎng)、推動區(qū)域發(fā)展的強大動力。            

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