膠東在線11月10日訊(通訊員 劉獨(dú)清) 為了提高教師教學(xué)能力，打造出一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、愛(ài)崗敬業(yè)、充滿活力的師資隊(duì)伍，煙臺(tái)第一職業(yè)中專邀請(qǐng)魯中中等專業(yè)學(xué)校鄭銀雪教授進(jìn)行《對(duì)職業(yè)院校技能大賽教師教學(xué)能力大賽的思考與實(shí)踐》專題培訓(xùn)講座。教研室主任王傳麗主持講座，副校長(zhǎng)張淑萍和200多名教師聆聽(tīng)了講座。

　　鄭教授緊緊圍繞職業(yè)院校教學(xué)能力大賽這一主題，從精準(zhǔn)區(qū)分新舊賽制、精心選取比賽內(nèi)容、精巧做好教學(xué)設(shè)計(jì)、精妙撰寫實(shí)施報(bào)告等方面，對(duì)如何備賽教學(xué)能力大賽做了詳細(xì)的講解。鄭教授的講座理念先進(jìn)，見(jiàn)解獨(dú)到，實(shí)用性強(qiáng)，讓老師們對(duì)職業(yè)教育教學(xué)改革有了更深入的理解。

　　近年來(lái)，學(xué)校通過(guò)“內(nèi)培”“外訓(xùn)”等多途徑為教學(xué)改革提供堅(jiān)實(shí)的人才保障。

　　一、實(shí)施三級(jí)聯(lián)動(dòng)培養(yǎng)，推動(dòng)師資隊(duì)伍建設(shè)

　　學(xué)校實(shí)行學(xué)科帶頭人帶骨干教師，骨干教師帶青年教師的三級(jí)并進(jìn)培訓(xùn)機(jī)制；建立了學(xué)科帶頭人、骨干教師的選拔、管理和考核機(jī)制；實(shí)施“名師培養(yǎng)工程”，通過(guò)名師帶動(dòng)，創(chuàng)建名校；開(kāi)展了“青藍(lán)結(jié)對(duì)”以老帶新的幫教活動(dòng)；制定了《青年教師培養(yǎng)計(jì)劃》，并采取“以競(jìng)賽促提高，以考核促落實(shí)”的做法，通過(guò)開(kāi)展課堂教學(xué)、說(shuō)課、課件制作、書(shū)法、普通話等實(shí)實(shí)在在的教學(xué)基本功過(guò)關(guān)考核，使青年教師達(dá)到“一年進(jìn)門、兩年上道、三年成骨干”的培訓(xùn)目標(biāo)，快速成長(zhǎng)為教育教學(xué)的中堅(jiān)力量。

　　二、搭建多元學(xué)習(xí)平臺(tái)，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展

　　為了不斷更新教師的教育理念，了解掌握本學(xué)科教育教學(xué)的國(guó)內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài)，更新知識(shí)，增加知識(shí)儲(chǔ)備量，提升教師的專業(yè)理論水平，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，學(xué)校積極組織教師參加各級(jí)各類專業(yè)培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師參加在職學(xué)歷進(jìn)修。建立健全了《教師培訓(xùn)進(jìn)修計(jì)劃》，建立了教師到企業(yè)(或?qū)嵱?xùn)基地)實(shí)踐的制度。采取“基地培養(yǎng)”、“企業(yè)培訓(xùn)”或“基地培訓(xùn)+企業(yè)實(shí)踐”等靈活多樣的方式，組織教師定期參加技術(shù)培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉，以提高專業(yè)教師的專業(yè)技能水平和實(shí)踐動(dòng)手能力，打造了一支“一專多能”的“雙師型”教師隊(duì)伍。

　　三、立足校本抓科研，凝聚內(nèi)功促提高

　　為充分發(fā)揮教育科研對(duì)教育改革與發(fā)展的引領(lǐng)作用，學(xué)校以思政教研為切入點(diǎn)，突出“思政引領(lǐng)、科研興教”，設(shè)身處地為教科研工作創(chuàng)造有利條件，積極營(yíng)造濃郁的教育科研氛圍。校本教研活動(dòng)立足于實(shí)際教學(xué)，把握教育教學(xué)新問(wèn)題、新動(dòng)向，帶領(lǐng)教師把日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、專業(yè)建設(shè)融為一體，共同研究探討解決問(wèn)題的良策，將教研工作做在細(xì)處，落在實(shí)處。教研團(tuán)隊(duì)在組織教師集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課的基礎(chǔ)上，展示一節(jié)精品示范課，指導(dǎo)新教師講一節(jié)思政過(guò)關(guān)課，推出一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。在聽(tīng)課的基礎(chǔ)上開(kāi)展評(píng)課活動(dòng)，在“研”字上做文章，在“實(shí)”字上求效果，真正形成了以研促教，以研促學(xué)的教學(xué)研究之風(fēng)，確保了教科研工作的扎實(shí)有效。